«Перший раз у перший клас» – знакова подія в житті дитини. Потрапивши в незнайому обстановку, багато першокласників відчувають себе некомфортно. Особливе занепокоєння у них викликає знаходження в колективі дітей, де вони поки що нікого не знають. Тому вчитель у перші дні проводить ряд занять, які допоможуть дітям ближче познайомитися один з одним і приведуть до згуртування класного колективу.
Вчителі-практики знають, що формальне проведення знайомства дітей один з одним шляхом звичайного оголошення імені та прізвища кожного школяра не дасть доброго результату. Необхідно проводити такі заняття у веселій ігровій формі. Найбільш ефективними способами перезнайомити дітей є ігри та тренінги.
Пропоную вам такі ігри і короткі пояснення по їх організації.
Чарівний пензлик
Дітям демонструється чистий аркуш паперу. Потім потрібно зафарбувати його чарівним пензлем. Після цього аркуш знову показати дітям, але тепер на ньому проявиться якесь ім’я (такий ефект вийде, якщо попередньо написати це ім’я на аркуші безбарвним клеєм або кремом). Коли вщухнуть захоплення дітей, вчитель запропонує встати тим дітям, яких звуть так само, як написано на аркуші.
Дітям демонструється чистий аркуш паперу. Потім потрібно зафарбувати його чарівним пензлем. Після цього аркуш знову показати дітям, але тепер на ньому проявиться якесь ім’я (такий ефект вийде, якщо попередньо написати це ім’я на аркуші безбарвним клеєм або кремом). Коли вщухнуть захоплення дітей, вчитель запропонує встати тим дітям, яких звуть так само, як написано на аркуші.
Снігова куля
Діти називають свої імена в такому порядку: перший учень каже, як його звуть, другий учень повторює ім’я першого і додає своє, третій – повторює попередні два імені і називає своє і т.д. Поступово кількість імен збільшується і дітям буде важко відтворити весь ланцюжок. Тому при проведенні цієї гри рекомендується використовувати індивідуальні таблички з іменами кожної дитини.
Діти називають свої імена в такому порядку: перший учень каже, як його звуть, другий учень повторює ім’я першого і додає своє, третій – повторює попередні два імені і називає своє і т.д. Поступово кількість імен збільшується і дітям буде важко відтворити весь ланцюжок. Тому при проведенні цієї гри рекомендується використовувати індивідуальні таблички з іменами кожної дитини.
Калейдоскоп імен
Вчитель по черзі називає літери алфавіту. Діти, чиє ім’я починається з озвученою літери, встають і представляються.
Вчитель по черзі називає літери алфавіту. Діти, чиє ім’я починається з озвученою літери, встають і представляються.
Посилочка
Гра проводиться за формулою «хлоп – топ – я – ти». Перший учасник вимовляє: «Хлоп – топ – називає своє ім’я – називає ім’я свого однокласника, якому передає право продовжити». Так триває до тих пір, поки всі учасники гри не отримають таку «посилочку».
Гра проводиться за формулою «хлоп – топ – я – ти». Перший учасник вимовляє: «Хлоп – топ – називає своє ім’я – називає ім’я свого однокласника, якому передає право продовжити». Так триває до тих пір, поки всі учасники гри не отримають таку «посилочку».
Ім’я – асоціація
Діти розташовуються по колу. Кожен по черзі називає своє ім’я та додає слово, з яким він себе асоціює. Можна запропонувати конкретну тему для таких асоціацій: колір, квітка, природні явища і т.д.
Діти розташовуються по колу. Кожен по черзі називає своє ім’я та додає слово, з яким він себе асоціює. Можна запропонувати конкретну тему для таких асоціацій: колір, квітка, природні явища і т.д.
Веселі завдання
Учитель пропонує різні завдання, вказуючи імена тих, хто має їх виконати. Приклади завдань: Валя і Альоша станцюють польку. Оля і Коля беруться за руки і пострибають.
Учитель пропонує різні завдання, вказуючи імена тих, хто має їх виконати. Приклади завдань: Валя і Альоша станцюють польку. Оля і Коля беруться за руки і пострибають.
Розкажи про мене
Школярів поділяють на пари і дають 3-5 хвилин для спілкування. Діти розповідають один одному про себе. На основі цієї розмови кожен складає коротке оповідання – презентацію про свого товариша.
Школярів поділяють на пари і дають 3-5 хвилин для спілкування. Діти розповідають один одному про себе. На основі цієї розмови кожен складає коротке оповідання – презентацію про свого товариша.
Давайте познайомимось
Дітям пропонується знайти в класі своїх тезок і об’єднатися в групи. Для дітей, які мають рідкісні імена, створюється група «Асорті». Далі дітям необхідно придумати назву своїй групі і коротку презентацію.
Дітям пропонується знайти в класі своїх тезок і об’єднатися в групи. Для дітей, які мають рідкісні імена, створюється група «Асорті». Далі дітям необхідно придумати назву своїй групі і коротку презентацію.
Хто вміє
Для проведення гри потрібно підготувати плакат із зображенням поля, розділеного на дев’ять квадратів. У кожному квадраті записанЕ питання «Хто вміє співати?», «Хто вміє малювати?» І т.д. Діти отримують картки із зображенням такого ж поля. Вони повинні переміщатися по класу і спілкуватися один з одним, цікавлячись відповідями на зазначені питання. За підсумками такого опитування школярі записують імена своїх однокласників до відповідних квадратиків. На завершення гри проводиться обговорення отриманих результатів.
Для проведення гри потрібно підготувати плакат із зображенням поля, розділеного на дев’ять квадратів. У кожному квадраті записанЕ питання «Хто вміє співати?», «Хто вміє малювати?» І т.д. Діти отримують картки із зображенням такого ж поля. Вони повинні переміщатися по класу і спілкуватися один з одним, цікавлячись відповідями на зазначені питання. За підсумками такого опитування школярі записують імена своїх однокласників до відповідних квадратиків. На завершення гри проводиться обговорення отриманих результатів.
Відкриємо серця один одному
Дітям роздають шаблони сердечок. Кожен повинен написати на ньому своє ім’я і опустити в скриньку або капелюх, яку тримає ведучий. Після цього вчитель йде по колу, і кожна дитина дістає будь-сердечко навмання. Прочитавши ім’я, школяр повинен назвати рису характеру однокласника, якого він назвав, і віддати йому серце.
Дітям роздають шаблони сердечок. Кожен повинен написати на ньому своє ім’я і опустити в скриньку або капелюх, яку тримає ведучий. Після цього вчитель йде по колу, і кожна дитина дістає будь-сердечко навмання. Прочитавши ім’я, школяр повинен назвати рису характеру однокласника, якого він назвав, і віддати йому серце.
Успішно проведений процес знайомства дітей в класі служить початком формування дитячого колективу. Це є основою активного спілкування між однокласниками, встановлення міцних контактів, налагодження комунікативних зв’язків.
